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关于全县九年级教学质量检测(二)工作检查情况的通报         ★★★
关于全县九年级教学质量检测(二)工作检查情况的通报
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:178 更新时间:2010-5-21 17:28:25

 

 

 

 

 

三十四

总第628

00年五月十七日

 

 

关于全县九年级教学质量检测(二)工作检查情况的通报

 

教学质量是学校工作的生命线,也是我县建设省级教育强县的重要支撑。在九年级复课进入关键时期,为了摸清学生知识底子,查找出前阶段复课工作中的疏漏,增添措施,正确引导后期复课,依据县局安排, 2010589日,我县举行了初中九年级第二次教学质量检测。教研室与教育股专门组织人力,对考试过程进行了跟踪检查,对存在问题进行指导解决。现将本次全县初中九年级质量检测工作检查情况通报如下:

一、基本情况

1、本次检测对象为2010年我县各初中九年级全体学生。检测科目、分值、内容及时间严格按照中考要求,试题的命制以新课程理念和各学科课程标准为依据,按照《陕西省中考说明》和中考改革精神,在注重考查“双基”的同时,以能力测试为主导,突出知识在一定生活情境下的应用。在题量、题型、试卷结构和分值分配方面均依据2010年中考各科《考试说明》的要求和相关中考信息,侧重对基础题和中档题的考查,全面验收第一阶段复课效果。

2、对于本次全县检测,县局非常重视,在调研掌握基层教学情况的基础上,确定了调研检测的具体时间。考试当天,教研室领导与教育股领导分成三组,按地域分南中北三片对考试组织情况进行了逐校检查,对考试过程中存在的问题进行了及时纠正,保证了整个施考过程的平稳有序。511,教研室中教组又分别深入部分初中,对本次检测的学生试卷、试卷评阅情况进行了专项检查,采用听班子汇报,进课堂听课,抽查学生试卷,与备课组长、学科教师和学生交流,最后对学校中层以上集中反馈的形式,对本次统考中试卷的评阅情况和中考复课情况进行了较为细致的调研和很具针对性的指导,基本弄清了情况,达到了预期目的。

二、本次全县检测中凸现的亮点

1、各校领导重视,分工明确,责任到位,安排细致周密

本次检测的指导思想是:“熟悉中考,规范操作,仿真训练,调适心理”。多数学校能够站在让学生感受中考、磨练斗志的高度来安排本次考试。绝大多数学校在考试当天,校长亲自坐阵指挥。各校领导分工明确,各职其责,全体师生精神饱满,考试过程紧张有序。

2、各校想方设法,积极营造浓郁的考试氛围

各校外的校外门口彩旗飘扬,校园有激励性标语和醒目的白灰警戒线,对考生集中进行考风考纪教育。中考倒计时牌矗立在校园显著位置,使校园处处洋溢着拼搏、奋斗,与时间赛跑的中考氛围,促人奋进。

3、各校能按中考要求规范操作,严格施考程序

各校均能按中考环节,规范施考过程。从考场的布置、试题的领取、试场记录单的发放、答填卡的填涂、监考教师的状态要求等方面,能做到有安排布置,有检查反馈,责任包干到人,保证了考试各个环节的有序进行,也给了学生一个熟悉中考、感受中考的过程。太白初中、南阳初中、天度初中、段家初中、绛帐初中整个考试组织严密,操作规范,考试秩序好,信度高。

4、阅卷过程认真细致,注重总结反思

各校均对阅卷工作进行了细致安排,集中按流水线进行,每题责任到人。对于阅卷过程中教师的失职或失误,各校均有较为详细的处理办法。

5、复习课科学高效,注重知识网络的构建和学科能力的提高

从抽查阅卷过程,随机听课的情况来看,对于九年级复习课,一线教师均能充分准备,认真上课,注重学法指导,对学生严格要求,教学效果良好。

三、检查中发现的问题

1、部分学校对本次全县统考的意义认识不到位,重视不够

本次检测,一些学校值班领导和教务处的人员不能坚守岗位,督促检查不到位,应加强巡查,以保证整个考试秩序井然,以防不安全事故的发生。个别校园的环境布置、考前宣教、施考过程等方面显得不够严谨认真,违背了让学生从本次检测中感受中考、适应中考的初衷。

2、部分学校考试的组织实施过程规范性不够

个别学校考场设置和设施配置不规范,学生答题不方便,影响学生的考试发挥。个别监考教师在考场上做与监考无关的事情,没有将注意力放在考生身上。个别教师对学生的监考严厉有余,关怀不足,缺乏对考生的指导和服务意识。

3、试卷的评阅时间仓促,缺乏细致性

许多学校在考试结束后,利用两个多小时的时间,就将全校九年级试卷全部评阅完毕,缺乏评卷前的试评讨论,评卷中的赋分研究,评卷后的反思总结,整个过程显得仓促、草率,有些学校存在理科只看最后得数,不按步骤给分,文科只看答题篇幅,不抓答题要点的不良现象,甚至有作文集体上浮分数的现象,因而,个别学校阅卷的信度并不高。

四、几点建议

1、本次检测,是九年级学生中考前的第二次大型适应性考试,各校要以本次检测为契机,认真总结考试得失,重新核定目标责任,积极行动起来,加强对初三年级的复课工作的宏观指导,让学校管理发挥其在中考复课中的导向作用,以科学管理、目标管理、人文管理的理念,进一步创新管理模式,优化复课过程,向管理要质量,要效益。

2、继续抓好《中考说明》和中考试题的学习研究活动

本次检测调研中发现,部分学校还存在着教师对《中考说明》的学习只停留在表面上,没有把自己的教学实际与《中考说明》中的中考考点紧密结合起来。因此,后期复课要求各校学科教师务必重视对《中考说明》及例题的学习和研究,准确把握不同知识的能力层次要求,仔细揣摩题型示例所体现的命题思路和考查意向,确保后期的复习课科学高效。

3、狠抓课堂教学,注意全面发展

从检查和本次各校成绩汇总分析来看,学生学科能力还存在欠缺。学生的审题、答题思路、方法还有待改进。因此,在后期复课教学中,教师要继续做好对学生的分类推进工作。学校要加强管理,促使各备课组加强内部研究,增强教师的责任意识、合作意识,优化教学方法。要重视对临界生的研究和促进工作。在后期的模拟训练阶段,要注意套题训练的质和量,套题训练以10套为宜,要求教师做题在先,学生做题在后。教师要增加讲评的针对性和时效性,做好学生的补弱训练,促使学生练全、练熟、练准。对学生加强规范答题的方法指导和训练,增强他们的得分意识,正确运用学科语言,善于从材料中提取有用信息,提出问题、分析问题,并解决问题。文科注意答要点,有层次,有条理,理科注重联系生活实际,规范实验操作,严密推理过程,按步骤答题。此外,师生还应关注诸如地震、火山灰、低碳经济、气候、网络等等社会热点与时代话题,以增强学科思想与现实生活的联系。

扶风县2010年九年级第二次检测成绩统计 

 
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