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关于在全县中小学开展“学新课标、树新理念、探新教法”听评课活动的通知         ★★★
关于在全县中小学开展“学新课标、树新理念、探新教法”听评课活动的通知
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:2017 更新时间:2012-9-5 15:22:03

 

 

 

 

 

 

 

 

扶教研字(201264

 

 

关于在全县中小学开展

“学新课标、树新理念、探新教法”听评课活动的通知

 

各乡镇、局直各中小学:

20111228,教育部正式颁布了义务教育语文等19科课程标准,并于2012年秋季开始实施。为了引领基层学校深入开展义务教育课程标准(2011年版)学习活动,以课堂教学为抓手,执行新标准,落实新理念,切实推动教师专业发展,不断壮大我县骨干教师体系建设,促进教育质量提升,推动基础教育课程改革,按照市县工作安排,经研究决定,在全县中小学开展为期三月的“学新课标、树新理念、探新教法”听评课活动。现将有关事项通知如下:

一、目的意义

1、促使全体教师积极深入的学习课程标准,在课堂教学中树立“育人为本,面向全体,能力为重”的课程理念,落实课标和教材要求,规范教学行为,改革教学方式方法,提高教学有效性,打造高效优质课堂。

2、通过听课评课活动,实施教学管理及评价。学校在活动中了解掌握教和学的现状,及时总结教学经验和方法,发现教学问题,采取针对性改进措施,科学、合理的进行教学决策,优化课堂教学,提高教学质量。

3、为教师之间提供学习与展示的平台,促进教师间相互学习借鉴,研讨交流,实现互利共赢、共同提高,特别是促进青年教师的成长和提高。

4、活动中举办教师教学能力竞赛,旨在层层选拔上报县级教学能手参赛人选,提早做好参赛人员培训,为2013年省市教学能手评选活动做好积极准备,力争2013年省市教学能手评选活动获奖人数、奖次有较大突破。(在2012年省市中小学教学能手评选活动中,我县推荐32名教师上市参赛,其中22名教师被评为市级教学能手;我县6名教师代表宝鸡市上省参赛,其中4名教师荣获省级教学能手。)

5、通过听评课活动,让职业道德素养良好,研修能力强、教学功底扎实、理念先进、方法灵活、特色鲜明、教学实绩显著的优秀教师脱颖而出,从而在教学中树立典型,示范引领,带动整体发展,推动我县教师队伍和骨干体系建设。

二、活动内容

全县各初中、小学以校为单位开展义务教育课程标准(2011年版)及新教材全员学习活动(按照教育部安排,今年从小学、初中起始年级开始使用依据课标新修订的教科书);各高中、初中、小学分学段、按学科,分阶段开展听课评课及教学竞赛活动。所有任课教师人人登台上课,学校领导和全体学科教师参与听评课,转变教学观念、改进教学方法、优化教学手段。

三、阶段划分

第一阶段:(20129月份)学习课标,示范课引领

各校以教研组为单位,采取自学与集中学习相机结合的方式组织义务教育课程标准(2011年版)及新教材的全员学习和培训,全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。在此基础上通过撰写新课标学习心得、观看精品课教学录像、举行优秀教师示范观摩课,引领广大教师学以致用,在课堂教学中落实新课程标准。

第二阶段:(201210月份)开展听评课活动,推荐校级教学能手人选

各校以教研组或备课组为单位,组织全体教师通过上课、听课、说课、评课、改课,总结先进经验,推广成功做法;发现教学问题,研究改进措施;结合课程标准,记写收获体会。听评课活动结束后,由备课组、教研组层层推荐校级教学能手人选,学校筹备校级教学能手评选活动。

第三阶段: 201211月份)开展教学竞赛活动,上报县级教学能手人选

各校成立教学竞赛评审组,参照《中小学教学能手上课评分标准》、《中小学教学能手说课答辩评分标准》(见附件12), 本着“客观公正、坚持标准、保证质量”的原则,进行校级教学能手评选活动。小学在校级教学能手评选的基础上,由乡镇组织初赛并按分配名额上报县级教学能手推荐人选。各高中、初中、直属中小学以校为单位按分配名额上报县级教学能手推荐人选。

教学能手推荐人选需符合以下条件:①教龄三年以上;②原则上应具备中学二级、小学一级及以上教师职称;③对所任学段和学科课程体系有全面系统的研究和把握,教学功底扎实。

第四阶段: 201212月份) 对县级教学能手人选培训,进行县级教学能手评选活动

各校组织教学经验丰富的领导和教师组成专家团队,对上报的县级竞赛人选通过磨课、专题辅导、名师引领、校际交流等方式集中进行面对面、零距离、拔高式的培训和锤炼,切实提高参赛教师的业务水准和临场应战能力。县教研室在对各乡镇、校上报的县级竞赛人选审查的基础上安排举行县级教学能手评选活动。县级教学能手评选活动由学科评审组对参赛教师采用随机抽题的方式进行上课(20分钟)、说课答辩(5分钟)并对其综合素质进行打分考评,评选出上市参赛推荐人选。县级教学能手评选活动命题范围为我县现行使用的各科教材,高中段为高一、高二年级各学科上下册教材,初中段为七、八年级各学科上下册教材,小学段为三、四、五年级各学科上下册教材。

四、活动要求

1、各校要把听课评课活动作为本学期校本研修活动的一项重要内容,及时制定学校听课评课活动方案,认真宣传活动的目的,动员全体教师积极投入听评课活动。各校在活动中要安排具体、保障到位、落实有力,讲求实效,不走形式。县教研室将深入乡镇、校对听评课活动进行检查指导,并总结通报。

2、听课要求

1)在听课评课形式上要灵活多样,要坚持学科组统一听课与领导教师自由听课相结合的原则,要把听课内化成为教师的一种自觉追求。一是独立听课评课,学校领导可推门听课评课,任课教师原则上听评相同或相近学科的课;二是集体听课评课,学校组织的研讨课、观摩课、汇报课等;三是青年教师与指导教师跟班听课评课;四是青年教师的达标课。听课可不事先通知被听课人,任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。听课人要在上课前进入教室,遵守教学秩序,尊重任课教师,任何人听课均不得影响教师正常授课。

2)听课要进行记录与反思。听课包括听、看、记、想、议,其中记和想是听课的关键。记的重点是教学过程、教师教学行为(教材使用是否有创造性,教学目标、教学环节、教学展开过程、重难点把握、课堂评价、板书及训练是否科学合理),学生活动过程(学生学习积极性、参与性、互动性,是否从头到尾思考,学习效果是否良好)。反思要结合教学实际,富有针对性,迸发出智慧的火花。特别要注重反思教学亮点(教师教学成功之处、创意点、学生创新点),反思教学缺失(教学盲点怎样克服,教学关键点、学生疑难点、问题点等怎样点拨强化)。

3、评课要求

1)评课要实事求是、坦率诚恳、导向明确、兼顾整体、突出重点、体现个性,做到观察与思考相结合,研讨与激励相结合,理论与实践相结合、改进与再听课相结合。当天听课当天评课(特殊情况不超过三天),评课时,每位听课者都要发言,评课既要肯定上课教师的优点,又要敢于指出存在问题,提出自己的建议。评课中不但要评教师的教,更要评学生的学,要评出学生的主体地位,突出以下八项原则:以学定教、以学评教、少教多学、先学后教、学者也教、教者也学、教为不教、教学相长。

2)评课要根据相应学科的评课标准,从学生维度、教师维度、师生课堂互动维度对课堂教学过程进行恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的效果。各级教学管理人员听课结束后应及时与授课教师交换意见,对存在的问题进行汇总分析,向学校主管领导反馈,以便及时、科学、合理的进行教学决策,改进课堂教学,努力形成学校、学科的教学模式和特色。

4、各校要把本项活动纳入校本研修考核和领导教师每月的教学量化评估之中,对听课评课达不到质量要求的,要扣除量化积分。 

5、各乡镇、校要在期中、期末对听评课活动进行总结和奖励。总结活动组织过程及取得的成效,特别对教学中存在的普遍性问题要拿出有效措施,形成改进方案,积极整改。对听评课活动中的优秀教师、校级教学能手学校要进行表彰奖励,以此鼓励教师把听课评课活动形成的经验和成果及时运用到教学实践中去,促进教改工作及新课标的深入实施,全面提高教学质量。

五、县级教学能手评选名额分配

各高中、初中及局直各小学以校为单位,每学科推荐1名参评教师;小学以镇为单位,每学科推荐1名参评教师。中学学科包括:语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践、通用技术、信息技术;小学学科包括:语文、数学、英语、品德、科学、体育、音乐、美术、综合实践。请各单位于2012121日前将《扶风县教学能手推荐人选一览表》以纸质(加盖公章)及电子版两种形式同时报送至教研室小教组袁建祥同志处,联系电话:5230501。推荐人选一览表用Excel表保存,电子稿发至:ffjysxjz@163.com

附件:

1.《中小学教学能手上课评分标准》
       2.《中小学教学能手说课答辩评分标准》

3.扶风县教学能手推荐人选一览表

 

 

扶风县教育体育局教研室

0一二年九月五日

 

 
文章录入:smy    责任编辑:yemao518 
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