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扶风县2007年第二次全市高三统考质量分析报告         
扶风县2007年第二次全市高三统考质量分析报告
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:2065 更新时间:2007-4-4 16:00:05

一、对统考基本情况的说明

为了检测高三复课工作的成效,及时准确地反馈高考复课信息,以便总结经验,寻找差距,增添措施,更好地搞好后期复课工作,市教研室于310日-11日组织举行了全市第二次高三教学质量检测。我县六所高中5096名学生参加了这次质量检测,其中理科考生4591(应届3446人,往届1145),文科考生505(应届404人,往届101)。这次统考,各校高度重视,能够按照高考考试的要求精心组织,严格施考,教研室中教组也能深入部分学校进行阅卷指导,本着“宁严勿松”的原则,严把阅卷质量关。阅卷结束后,各校及时认真地进行了成绩统计与分析工作。

本次高三教学质量检测试题是命题人员在学习今年高考大纲的同时,按照既定的方针,在第一次较“易”的基础上,适当增加了一定“难度”,使学生既要有自信,又要有压力。具体来说:语文、数学、英语、文综四科考题比第一次考题难度有所增加。理综考题比第一次考题难度稍有降低。

本套试题的特点:试题的命制遵循大纲和考试说明,坚持以能力立意为宗旨的高考改革方向,命题材料的情境新颖,关注当前的热点问题,贴近生活和考生实际,突出主干知识和能力的考查,强化了发现问题、分析问题、解决问题的能力,渗透新课程理念,彰显时代性、开放性和创新性。语文科突出了语言表达,加大了主观表达试题的数量;数学科突出了对数学理性思维能力和水平、数学应用意识与创新能力等的考查,同时还重视对学生数学思维过程以及渗透其中的数学方法、数学思想、数学表达的考查;英语学科坚持了“突出语篇、强调应用、注重交际”的命题方向,呈现出基础性、交际性、能力性和综合性的特点;理科综合突出对理科综合各科能力要求的考查,彰显理综特色,重点考查学生学科基础知识和基本技能的掌握程度及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;文科综合涵盖政、史、地三科的主干知识,聚焦当今中国乃至世界热点、焦点、重点事件,坚持知识、能力和思想的统一,引导学生关注社会现实问题,充分发挥文科综合的社会教育功能,以现实生活中有关理论问题和现实问题为中心,从多侧面、多角度来综合设计考点。

二、对统考成绩的比较分析

对于这次统考的成绩,我们主要从各分数段人数、学科平均成绩、各校上线人数三方面进行统计。对成绩的分析,我们也从三个方面作比较:一是我县与渭滨区间的比较;二是我县各校间的比较;三是扶风高中和市内几所省级标准化高中间的比较,下面就比较分析情况作以简要说明。

1、表一是这次统考学生成绩分段统计

我们以50分为区间进行分析,全县文、理科550以上的学生仅有20人(理科20人,文科0人);在500549之间的学生共有100人(理科97人,文科3人);在450499之间的学生有393人(理科352人,文科41人);在400449分阶段之间的学生有865人(理科737人,文科128人);在340399之间的学生有1216人(理科1053人,文科163人);在340分以下的学生有2502人(理科2332人,文科170人)。

根据市上下发的这次统考成绩,把我县和渭滨区部分分数段学生人数作以比较:

  

科类

550分以上

500-549

450-499

400-449

考试人数

扶风县

20

97

352

737

4591

0

3

41

128

505

渭滨区

21

134

369

556

2587

0

45

221

360

1418

由此可见,我县本届学生尖子生不多,优生群体人数太少,文科尤为明显,中间群体(400-449分之间)过大,差生也较多。

2、表二、表三是这次统考应届生和往届生分段统计

全县应届理科420分以上:434人,上线率为12.6%

往届理科420分以上:436人,上线率为38.1%

全县应届文科430分以上:41人,上线率为10.15%

往届文科430分以上:42人,上线率为41.6%

由以上数据可以看出,全县往届生优势还比较显著,应届生比较薄弱,进一步强化应届生的教学与复课工作是2007年高考取胜的关键。

3、表四是我县这次统考学科平均成绩的统计情况

我们把表四和市教研室提供的数据作了分析比较。总成绩比较是:我县理综总成绩平均分比渭滨区低32分;文综总成绩平均分比渭滨区低18.5分。单科比较是:语文科比渭滨区低7.9分;英语科比渭滨区低9.4分;理科综合比渭滨区低12.7分;文科综合比渭滨区低1.4分。由此可见,我县各科整体水平与兄弟县区也存在较大的差距。

4、表五是我县各校这次统考学科平均成绩的统计

从表五可以看出,不同学校同一学科平均成绩差距较大。绛帐高中文科语文比美阳高中高出15.48分,比扶风高中和法门高中均高出2.48分。扶风高中理科数学比杏林高中高出26.62分,比绛帐高中高出22.06分,比美阳高中高出20.8分,比法门高中高出11.1分。法门高中文科数学比职教中心高出7.58分。扶风高中理科英语比法门高中高出13.3分,比绛帐高中高出25.71分。杏林高中文科英语比绛帐高中高出4.82分。扶风高中理科综合比法门高中高出31分,而法门高中比职教中心高出7.25分,职教中心比美阳高中高出11.85分,美阳高中比绛帐高中高出12.08分,绛帐高中又比杏林高中高出3.47分。法门高中文科综合高于扶风高中20.3分,法门高中高于职教中心38.04分,绛帐高中高出杏林高中8.71分,而杏林高中又高出职教中心3.33分。同时,我们也能看到同一学校,不同学科间差距较大。象绛帐高中文理科语文均是全县第一,而文理科英语均居最后,且平均分相差近40分,而语文科和数学科差距更大,语文科高出数学科近60分。从全县情况来看,文科数学、文科综合、理科英语比较薄弱。从各校情况来看,扶风高中数学、英语两科拉开其它学校差距不大,语文、文综在我县六所高中没有获得第一名,尤其是文科综合与法门高中相差20.3分。法门高中理科语文、理科综合应加强。职教中心语文、数学,特别是文科综合都是需要进一步强化的科目。杏林高中语文、英语、理综,绛帐高中英语、理综,美阳高中语文、数学,这些都是需要花大力气亟待加强提高的科目。

5、表六、七是我县扶风高中与市内其它省级标准化高中平均分,二本以上上线人数及比率的统计

由表六可以看出,扶风高中在全市十一所省级标准化高中中,二本上线率仅高于烽火中学而低于其它九所高中。平均总成绩文科居十一所高中之后,理科和槐芽高中、岐山高中并列居第6位,低于5所高中,高于3所高中。

由表七可以看出,在十一所省级标准化高中中,扶风高中文科语文居第9位,高出石油中学0.1分,高出岐山高中8.7分;扶风高中理科语文居第10位,高出岐山高中5.03分;扶风高中理科英语居第10位,仅高出烽火中学0 .4分,文科英语居第11位,比第10位烽火中学低2.7分;扶风高中理科综合在十一所高中中居第4位,低于宝中24分,低于石油中学7分,低于渭滨中学5分,而高于其它七所高中;扶风高中文科综合居10所学校之后,比第9位虢镇中学还低5分,比第一名宝中低30分(市质量分析未提供岐山高中理综、文综成绩)。由此可见,扶风高中除理科综合外,语文、英语,特别是文科综合还需进一步强化。

6、表八是我县总体及各校上线人数统计,表九是我县总体及各校需推进人数统计

我县今年高考目标任务是要在确保去年二本上线人数突破千人大关的基础上,力争达到1100人,扶风高中要实现近年来清华、北大零的突破。根据今年的目标任务和考生的实际,我们经过分析拟定我县的总体推进线:文科400429分、理科380424分,我县总体需要推进的人数为890人。这个艰巨的任务需要方方面面都付出艰辛的劳动和辛勤的汗水才能成功。

三、后期复课工作建议

1、认清形势,加强学习与研究,努力提高复课效益

作为学校教学工作特别是高三复课的整体指导者,各校领导在思想上要充分重视。一方面要认清这次统考的严峻形势;另一方面要通过学习和研究07年《高考大纲》、《考试大纲的说明》和近几年全国各地的高考试题,特别是陕西省06年的高考试题,明确高考命题的指导思想和试题的呈现形式及变化的趋势。切实作好教学与复课的全盘指导工作,努力提高教学与复课质量,确保实现县局确定的高考奋斗目标。

2、进一步强化教学管理,向“落实”要质量

各校要切实树立“管理出效益,落实出质量”的强烈意识,加大教学管理的力度,狠抓教学落实。一是各校领导要进一步转变工作作风,坚持深入教学第一线,深入影响教学质量提高的各个环节,全面掌握教情、学情;针对薄弱环节,及时召开有关层面人员会议,予以强化,以保证复课工作的实效性。二是要明确中层领导职责,调动中层领导管理的积极性,坚持对教师的教案、作业批改、辅导、学生的考核等工作经常性检查,并定期不定期地开展学生问卷调查,切实做到对教学各环节常检查、详记录,勤评估,达到对教学工作的全方位监控。三是各校要对平时检查结果做进一步的细化工作。对检查登记的结果要进行深入分析,特别是对教学工作落实欠到位的地方,进行及时研究,提出改进的措施和弥补的办法。各校领导要充分认识到教学落实欠到位的地方正是影响教学质量提高的症结所在,各校务必在这方面做进一步细化工作,确保教学工作的方方面面落实到位,万无一失。

3、注重基本知识与基本技能的复习与训练,以“不变”应“万变”

从这次统考明显可以看出,相当多的学生基础知识掌握得很不扎实,基本技能的训练还很不到位。虽然现在高考命题已由“知识立意”转变到“以能力立意”,但扎实的基础知识和基本技能是形成学科能力的前提和条件。综观近几年高考试题,明显地呈现出依托“双基”,考能力的趋势,因此,在复课中一定要将基础知识和基本技能的复习与训练贯穿始终。针对学生实际,目前要做好以“双基”的迁移运用,拓展和深化为中心,以进行知识缺漏的弥补和基本技能薄弱点的强化为重点,搞好“双基”的复习与训练,从而实现以基础知识牢固掌握和灵活运用,促进学生素质和综合能力的提高,从而适应变化的高考。

4、认真分析统考成绩,明确现状,增添措施

各校要在县上统一质量分析的基础上,进一步就本校的统考成绩从校际间、班际间、学科间进行深入细致的对比分析,从“教”、“学”、“管”等方面找出存在的问题及漏洞,并把问题落实到对应的管理层、学科、班级及教师身上,同时要认真总结与反思今年的高考复课工作,在此基础上,针对性地制定强有力的改进措施,确保后期复课的稳步高效运行。

5、采取有力的措施,做好分类推进工作

我们面对今年学生中间群体过大的实际情况,能否高质量地做好分类推进工作事关2007年高考的成败。为此,各校要把分类推进工作作为复课工作的“重”中之“重”来抓。首先各校要建立分类推进档案,要针对不同层次的班级、不同层次的学生,切实做好分层次复课工作,通过针对性的复课工作的开展,真正使不同层次的学生均有提高和进步。扶风高中和法门高中要切实做好尖子生和优生辅导工作,力争今年在全国重点院校录取上有较大突破,特别是扶风高中今年务必在清华和北大上实现零的突破。再次要强化分类推进工作的过程管理,要把推进学生和科任教师、班主任、学校领导相挂钩,要明确推进学生的薄弱科目以及薄弱科目中薄弱章节或知识块,制定出有时间、有地点、有内容的帮扶活动安排,各校领导对安排的推进生帮扶活动要亲自检查,务必使分类推进工作落到实处。第四,各校要加大分类推进工作奖惩力度,作到过程奖惩与终端奖惩相结合,要对分类推进工作做得好的教师重奖,同时,也要对分类推进工作做得不到位,成绩无进展的教师进行处罚。从而充分调动广大教师进行分类推进工作的积极性和主动性,使分类推进工作落到实处,以确保2007年我县高考目标任务的顺利完成。

总之,各校要根据高考改革的最新信息,结合学校这次统考和复课的实际,狠下决心,加强学习,重视研究,再添措施,强化管理,注重落实,力争2007年高考取得辉煌的成绩。

 
文章录入:smy    责任编辑:smy 
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