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关于印发《扶风县2007-2008学年度高考复课工作安排意见》的通知         
关于印发《扶风县2007-2008学年度高考复课工作安排意见》的通知
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:143 更新时间:2007-10-23 15:34:04

 

 

         扶教研字(200747

 

关于印发《扶风县20072008学年度

高考复课工作安排意见》的通知

 

各高中、职教中心、胜利子校:

高考复课工作是学校教学工作的重中之重,为认真落实宝鸡市高中教育质量工作会议精神和高考改革精神,圆满完成20072008学年度高考复课任务,提高复课质量和效益,针对今年我县高三的实际状况和教学实际,我们制订了《扶风县20072008学年度高考复课工作安排意见》现印发你们,望各校参照执行,并及时将学校20072008学年度复课计划一式三份报送县教研室。

附:扶风县20072008学年度高考复课工作安排意见

 

           扶风县教育局教研室

           00七年十月十五日

 

报:局办

送:教育股,孙局长、本室各主任            

 

 

 

 

夯实基础 强化能力 培养方法

努力提高我县2008年高考质量

----扶风县20072008学年度高考复课工作安排意见

 

2007年,在市县两级教育局的正确领导下,在上级教研部门的精心指导下,经过教育战线广大师生的共同努力,扶风县2007年高考取得了一定成绩,本科上线率59.67%,二本上线人数中的高分段人数较06年有所增加,扶风高中学生郭宝辉被北京大学录取,实现了新的突破。在肯定成绩的同时,我们更看到自己的不足,从07年全市高考情况看,我县高考二本上线率尚有比较大的差距,面对08年高考新形势,如何针对性地做好高考复课工作,力争我县2008年高考再上新台阶,通过对各校开学以来教学工作的调研,结合对上学年高考复课工作的总结,现拟定20072008学年度高考复课工作安排意见,以此作为县上今年对高考复课工作的宏观要求,供各校在实施中参考。

一、指导思想和基本思路

今年复课的指导思想是:以《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》精神以及新课程改革方案为指针,以新课程教学理念和07年新教材考试大纲为指导,以07年我省高考试题为导向,以科学发展观统揽全局工作,树立质量这一根本,突出管理这一主题,狠抓教学这一关键,遵循“低起点、缓坡度、密台阶、高落点”的原则,统筹策划、精心安排、优化过程、确保质量。充分调动教与学的积极性,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的综合素质,以确保2008年高考质量稳步提升。

今年复课的总体思路是:①在立足学生和教学实际的基础上,认真总结07年高考复课工作的得失,在充分了解学情、教情和考情的基础上制订出全面系统的复习计划和切实可行的学科复习备考方案。②要狠抓高三教学常规的落实,注重用新课改理念优化课堂教学和课堂结构,积极构建以学生为主体,教师为主导,方法为主线,能力为根本的复习模式。积极提高课堂教学效果。③紧紧围绕《考试大纲》开展教与学,准确把握高考改革的发展脉络和方向。加强各层次的教研活动,组织高三教师研究近几年来的高考试题,分科按知识体系研究高考命题的动向和趋势,全面总结高考的命题特点和规律,使教学更加有的放矢。总之,各校要调动各方面的积极因素,进一步转变观念,加强管理,强化教研,改革教法,优化学法,以保证我县高考复课工作的顺利进行,促进高考质量的稳步提高,力争08年高考成绩有新的突破。

二、阶段划分与目标任务

复课工作拟分四个阶段

第一阶段:新课教学与基础知识全面复习阶段。(9月初至明年2月中旬,大致上课时间23周左右)

方式主要以新课的形式分科进行,以打好学科基础,促使学生形成条理化、有序化、网络化的学科知识结构为目的,以便学生最终要形成初步综合的能力。

本阶段是整个高三复习过程的关键阶段,各校要予以高度重视。具体要求做到:①立足教材,夯实基础。立足课本,熟练掌握基础,抓住课堂教学的知识点,突出重难点,找准学科内知识的综合点,热点问题与基础知识综合点连成线,把相关的知识从内涵、外延、功能上有机串联起来,构建知识体系。②要认真钻研《教学大纲》和07年新教材,依据《高中新课程标准》的要求,对各科知识点逐项检查,寻找缺环断条,及时弥补,使学生接受的知识体系趋于完整与系统。③要不断给学生强化薄弱点,区分易混点,使知识准确化。要重视学生信息的反馈,及时掌握学情,了解学生学习中易出错、易混淆和难于理解的知识点,使教师的教有所重,学生学而易达。④要联系实际,强化运用,使知识灵活化。对每一个知识点的复习,都力求联系社会热点,生产、生活和科技实际,重视学生应用知识分析解决问题能力的培养,努力提高学生灵活运用知识的能力。⑤反对题海,注重对学生进行解题思路和方法的指导。习题课的处理上,要立足中低档题,不求难求异。

总之,各校在此阶段要切实落实好以上要求,扎实地搞好单元过关检测与讲评。复习中要处理好“教与学”、“快与慢”、“教材和教辅”的关系,巩固绝大多数学生的基础,同时摸清学生的底子,为转入第二阶段后,学生的分类推进和能力提高作好充实的准备。

第二阶段:其主要内容为知识排查,夯实双基。采取形式为单元复习或板块复习(2月下旬至4月底,时间约为8周左右)

本阶段是学生能力发生转变的重要阶段,因而要积极有效地指导学生巩固优势,强化弱项,均衡发展。各学科要紧紧抓住各章节重难点,高考常考点及命题热点问题进行专项训练。可按章节顺序分析讲解,亦可打破教材内容编排体系,按考试中常考常新的问题及主干知识进行专题训练,要做到重点知识精心讲,难点知识经常讲,热点题型反复练,让学生以练为主,突破重难点,练就基本技能,达到强化重点,突出主干,培养能力的目的。要求做到:①在第一阶段对《考试大纲》熟悉和钻研的基础上,对考纲中要求理解,掌握层次的知识内容要进行重点教学,就前一阶段教学中学生反馈出的问题,要结合章节主干知识,集中进行训练。②注重前后联系,培养学科内知识的综合能力。从2007年高考试题来看,学科基础和学科内综合试题仍占大部分,学科试题紧密联系社会生活,现代科技实际,通过设置一些相对新颖的问题情境,来考查学生综合应用知识,分析解决问题的能力,因此这一阶段的复习要充分重视知识的前后联系,复习的核心放在学科知识的融会贯通的上,切实提高学生灵活运用分散的知识点,综合解决实际问题的能力。③在针对热点问题上,我们的观点是,高考题仅仅把热点问题作为素材,真正考的还是基础知识的理解与应用。④各校在此阶段要狠抓探究性试题教学的力度,科任教师在各自学科领域内要善于捕捉全国卷高考试题以及一些自主命题省份命制的探究性考题的命题立意和角度,教给学生处理此类习题的能力和方法,防止在高考中学生被动应考的局面发生。

本阶段的教学,主要还是突出知识的网络化、综合化,使学生形成良好的综合分析能力,着重解决好单一与综合的关系,知识与能力转化的关系,落脚在能力的提升上。

第三阶段:其主要内容为强化训练,提高能力。采取形式为限时限量,仿真练习,精心讲评。(5月初---5月底,约四周时间)

本阶段要瞄准高考命题的趋势和方向,进行单科和综合的临考模拟,培养学生的应试技能。通过测试讲评,查漏补缺,重点复习。一方面要通过中、高档综合题目,跨学科题目以及探究性试题训练,进一步加强知识的横向联系和学科间的渗透,查找学生在知识综合应用上的薄弱环节,然后进行专题讲评,以培养和提高学生在思维上的深度和广度。另一方面要编选质量较高有代表性的套题进行定时、定量模拟训练,训练学生答题的速度及规范性,培养学生的综合素质和综合能力,套题选取不宜过多。要着力落实好试卷的讲评工作,以求问题的暴露和解决。

本阶段要着重解决好质与量,练与评的关系。

第四阶段:考前教育,休整阶段(5月底至高考前夕,约一周时间)

本阶段以学生自由复习为主,学科也可引导学生通过翻阅教材、笔记、作业等来回顾、检索,熟悉基本知识,防止遗忘和回生。进行必要的考前指导,引导学生以正确心态对待高考,调节心理压力和生理状态。做好考风考纪教育工作,安排必要的休整,使学生的体力、脑力得以恢复,以最佳心态和身体迎接高考。

本阶段应注重发挥班科组和班主任的作用,开展个别谈心,集体指导,鼓舞士气,使学生以平和的心态,充满信心和勇气去参加高考。

三、落实措施与要求

1、健全机制,实行精细化管理,重视过程

过程决定质量。高三复习备考工作一定要切实加强过程管理,充分发挥管理层的职能作用,健全管理机制,优化管理过程。各校要组建高考备考领导小组,由校长负总责,真正把高三工作抓在手上,并实行目标责任制,分工协作,责任到人,强化管理。要根据校情、学情制定目标任务、奖惩方案及激励措施,通过目标引领,措施激励,制度保障,形成立体化管理体系。同时,要制定出学校及学科复习方案,对工作全程进行科学周密的计划安排,确保高考复课工作紧张有序,节时高效运作。

2、加强学习,更新观念,充分调动师生复课积极性。

随着教育改革的深入发展,高考形势的不断变化,学校面临的社会压力和生存挑战也日趋激烈。如何在新形势下,提高教育质量也成为全社会关注的热点,也成为直接关系到高中可持续性发展的重要因素。因此,各校要教育广大教师牢固树立“质量立校”意识,全身心地投入到教学工作中去,要进一步加强高三复课工作的统筹安排,将教育科研的中心落实到提升教育教学质量这一永恒的主题上来,进一步深入课堂教学改革,将新的教育理念内化在提升教学质量的实践中去,不断强化教师在新形势下的竞争意识;同时,对学生要进行理想、前途教育,协助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。要进行“成才”教育,激发学生学习的兴趣,促使他们刻苦学习,努力拼搏。

3、立足课本,狠抓基础,把握四度

复课过程中,应以课本为中心,以学生为主体,向课堂要质量,向方法要效益,扎扎实实、不留隐患、不留漏洞、不拔苗助长,不以题海战术代替对基础知识的系统复习。坚决消灭“夹生饭”,一定要把握四度:①复习内容的广度:在单元复习中,要注意内容的覆盖面,不能有漏洞和死角。在综合复习中,要以重点难点为主,但题型、方法要全面覆盖,即使考前最后阶段也要对照考试说明的要求,对所考的知识点,扫清死角,不留遗憾。②复习知识的深度:要吃透大纲教材,对照考试说明要求的能力层次把握教学的深度。要避免两个极端,一种是照本宣科,蜻蜒点水,浅尝辄止;另一种是忽视基本知识与能力,好高骛远,盲目拔高。③复习讲解的难度:在复课过程中,要把握好复习讲解的难度,应以基础知识和基本技能为主,切忌复习中不切实际的一味求难,随意拔高。④习题训练的梯度:在巩固练习题目的设置中,一定要掌握好梯度,要针对学生的特点,既要选择一些有一定难度的题目进行训练,以提高优生的得分率,又要兼顾中等及以下学生,难度的立足点应是中等生。作为代课教师,要善于将少量有一定难度和技巧的试题融于基础知识和基本技能的训练中,做到由易入难,化难为易,使学生的应考能力梯度提升。

4、横向拓宽,给学生提供自学的空间和条件

在复课过程中应强调知识的适用性和广宽度,尽量做到知识的发散和迁移。对各科知识内容应以提纲、问题编排出来,交给学生,让学生学会看书,学会思维,学会发现问题、解决问题,在自主探究中形成认知的冲突,激起探索的兴趣,尝到自学的甜头。既掌握了知识,又形成了能力,提高教学效益。

5、加强解题过程指导,切实解决能力上手问题

在复习备考中教师应认真研究,切实解决学生答题不得分或者得不了满分的问题。各科在每一节课中都应安排一定量的习题训练,对于采集的习题、套题要对照考纲认真筛选,严格把关,保证习题少而精、精而优,起到示范的作用。教师必须做到解题思路和步骤规范化、示范化,在讲解题过程中要适时解惑点拨,启发学生的悟性。各科能力训练一定要到位,对学生在训练中反映的问题要追究产生的原因,提出解决的办法;讲评试题要讲究艺术,要运用重点讲评、归类讲评、思路讲评、学生讲评等多种有效的方法,讲出规律性、典型性,使学生遇到同类问题时能入手、会剖析、得高分。总之,要把培养学生的应试能力、良好的习惯贯穿在整个教学过程中。

6、重视课后实验和演示实验

实验题在高考理科综合试题中所占的比例越来越大,分值越来越高,在高考复习中应予以高度重视。要让学生熟悉实验仪器用品、清楚实验步骤、理解实验原理、掌握实验操作方法及程序,能独立完成实验报告。对典型性的实验题型,既要有针对性的讲解,又要及时总结解题的规律,掌握科学的实验方法,有意识地引导学生根据学科知识学会创意设计实验,以适应高考要求。

7、加强对高考试题的研究力度,广泛采集信息,把握高考复课方向

各校要抓好各层次的教研活动,积极组织高三教师研究近几年来的高考试题,全面总结高考试题的命题特点和规律,把握高考改革的发展脉络和方向;注重收集信息,为教师提供充足的高考参考资料,并对采集到的信息根据教学与学生实际,进行筛选和加工改造,内化在平时的课堂教学中,完善教学过程,弥补完全凭经验复习的不足,取长补短,提高复课的效率。校际之间要相互交流,虚心学习,共同提高。县教研室将对各校高三教学工作进行宏观指导,加强对高考试题和命题重心的研究,发挥对高考复课的积极导向作用,同时会深入检查、指导、督促学校搞好毕业班的教学工作,传递各地高三复课中的有效的措施和经验,力促全县各高中在08年的高考中取得更好的成绩。

总之,新的一个学年里,让我们乘着十七大的东风,以教育优先发展为先导,与时俱进,齐心协力,扬长避短,克服困难,切实把高三复课工作作为学校的中心工作,统筹安排,循序渐进,逐步提高,强化管理,狠抓落实,办好让人民满意的高中教育,确保2008年的高考再创新辉煌!

 

 

 

 

 
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